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【资讯】培优莫成培忧石荠苎属

发布时间:2020-11-04 12:19:10 阅读: 来源:气瓶厂家

培优莫成“培忧”

长江商报

全国讯:暑假到来,江城的校外培优补习热潮涌动,不少中小学生就要在培优机构度过他们的“第三学期”。昨日,在武昌任教的谢老师告诉记者,班上一名男生为逃避超负荷的培优,险些离家出走。

暑假一至,各种培优纷至沓来。就在前天,本报还曾报道过关于培优的新闻:本计划趁暑假带上初二的女儿出去旅游,放松一下,没想到妻子给孩子报了所有科目的培优。武汉一网友在某教育论坛上发出近3000字的长帖,再次激起网友热烈讨论。(详见10日本报A08版报道)

据说,“培优”一词由武汉人发明,虽难以考证,但都得佩服发明者的智慧,虽然“培优”与“补习”的授课内容和目的几乎一样,但叫法的不同,给家长、给孩子的感觉完全不同。以前,家长说送孩子去“补习”或许还有些尴尬,毕竟潜台词含有“孩子有些方面没学好”;现今,“培优”似乎无可指摘:没学好的,向优秀培育;学好了的,优上加优。

事实上,武汉繁荣的培优市场证明多数武汉人青睐培优:目前武汉市小学在校生约为42万人,初中在校生约为29.7万人,高中在校生约20余万。据保守估计,暑期约有60余万中小学生参加校外培优,占全市中小学生的7成。很明显,中小学生参与培优已成一种普遍现象。这种现象好坏虽暂时难下定论,但可以肯定的是,已经有不少学生或家长反感培优,或培优已经给其生活和精神带来不适,培优成了“培忧”。这是值得反思的。

站在反感培优的学生角度上看,假期本当是自己放松的时间,一年到头学业让生活极为单调。事实上,中国教育领域假期制度设置,本来就是根据学生身心发展需要和教育规律制定的,有张有弛方为有效学习之道,假期的设置也是为让学生有比较完整的时间接触自然和社会,在实践中得到学习和锻炼,以利于开阔视野,体验实际。

而站在家长角度看,则有些奇怪。按说,既然反感“培优”,不送孩子去就得了,何苦心里抵触不说还一个劲将孩子往“培优”机构送?但每一个父母都望子成龙,尤其是“不让孩子输在起跑线上”的心理,让多数家长于是花高价格送孩子乃至逼孩子去“培优”,也就不难理解:“人家的孩子都补,我的孩子不补,肯定就落下了”……在我看来,针对家长这种心态,必须得从源头上去反思,毕竟在教育资源紧张的背景下,孩子培优就有可能上“重点学校”——不平等的学校建制,在一定程度上助推了培优愈演愈烈。

但还得提醒各家长要自省。试图一味通过填鸭、拔苗助长式的知识灌输去提高孩子的成绩,很可能得不偿失。让尚未成年的孩子过早承受过大的压力,更可能会出现厌学和严重的心理问题。每个孩子个体都是独特的,即使付出同样的主观努力,给予同等的发展条件,其结果也难免是有差异的。换言之,每个孩子的“起跑线”原本就是不尽相同,事实也证明,很多时候,我们不是输在了起点,而是输在了过程、输在了终点。人生如同一场马拉松,最终谁赢谁输,显然不仅只是起跑线的问题。

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